CareLit Fachartikel

Vernetztes Denken fördern Anwendung von Concept Maps im Rahmen der Praxisbegleitung

Bargiel, M. · Padua · 2025 · Heft 3 · S. 121 bis 125

Dokument
349716
CareLit-ID
Jahr
2025
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Padua
Autor:innen
Bargiel, M.
Ausgabe
Heft 3 / 2025
Jahrgang 20
Seiten
121 bis 125
Erschienen: 2025-05-28 02:05:02
ISSN
1861-6186
DOI
–

Zusammenfassung

Auszubildende werden innerhalb ihrer Pflegeausbildung mit komplexen Pflegesituationen konfrontiert. Hierbei kommt der Praxisbegleitung eine zentrale Bedeutung zu. Es sind gesteuerte Lernprozesse notwendig, um die Auszubildenden bei einer gelungenen Verzahnung von Theorie und Praxis zu unterstützen. Eine mögliche Methode stellt das Erstellen von fallbezogenen Concept Maps dar.

Schlagworte

vernetztes Denken Concept Maps Praxisbegleitung Pflegeausbildung Lernprozesse kognitive Denkprozesse didaktische Ziele klinisches Denken Concept Mapping Nursing Education Cognitive Processes Learning Educational Measurement Clinical Competence Padua