CareLit Fachartikel

Künstliche Intelligenz an Pflege-Hochschulen: Zeit für einen Paradigmenwechsel Implikationen für die Hochschuldidaktik und das didaktische Konzept des Constructive Alignment

Tschopp , L. ; Häusermann, S. · NOVAcura · 2025 · Heft 4 · S. 52 bis 55

Dokument
349910
CareLit-ID
Jahr
2025
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
NOVAcura
Autor:innen
Tschopp , L. ; Häusermann, S.
Ausgabe
Heft 4 / 2025
Jahrgang 56
Seiten
52 bis 55
Erschienen: 2025-06-03 12:56:31
ISSN
2235-4271
DOI
–

Zusammenfassung

Künstliche Intelligenz ist Teil des Alltags an Hoch schulen und darüber hinaus. Die Herausforderung ist, künstliche Intelligenz in die Hochschuldidaktik und somit auch beim Constructive Alignment zu in tegrieren. Durch die künstliche Intelligenz erhalten das Konzipieren und Durchführen einer Lehrveran staltung nicht nur neue Impulse, sondern erfährt grundlegende Veränderungen. Für die Pflegeaus bildung bieten diese Veränderungen eine große Chance, etwa durch neue Formen der Leistungs überprüfung oder praxisorientierter Lernaktivitäten.

Schlagworte

Künstliche Intelligenz Hochschuldidaktik Constructive Alignment Pflegeausbildung Lernaktivitäten kritische Reflexion Artificial Intelligence Education Nursing Educational Technology Learning Teaching NOVAcura