CareLit Fachartikel
Sensitiv-responsives Verhalten von pädagogischen Fachkräften in der Kita
N.N. · Sprache · Stimme · Gehör · 2025 · Heft 2 · S. 57 bis 58
Dokument
352814
CareLit-ID
Jahr
2025
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig
Bibliografische Angaben
Zusammenfassung
Kinder lernen Sprache in ihrer natürlichen Umgebung, zu der auch der Kindergartenalltag gehört. Insofern kommt der Interaktion mit pädagogischen Fachkräften (pF) dort eine besondere Bedeutung für die Sprachentwicklung zu. Grundlage für gelingende sprachfördernde Interaktionen ist ein sensitiv-responsives Verhalten von pF. In einer Studie wurde nun die Interaktionsqualität zwischen pF und Kind in einer dialogisch strukturierten Situation (Bilderbuchbetrachtung) videografiert und sensitive Responsivität der pF mit einem Ratingverfahren eingeschätzt. Zur Absicherung dieser Ergebnisse sind weiterführende Studien an…
Schlagworte
Sensitivität
Responsivität
pädagogische Fachkräfte
Kita
frühkindliche Bildung
Interaktion
Kindesentwicklung
Beziehungsgestaltung
Child Care
Early Childhood Education
Caregivers
Child Development
Interpersonal Relations
Parenting
Sprache · Stimme · Gehör
