CareLit Fachartikel

Auf dem Prüfstand: Handlungsorientierung in der Ausbildung

Seyd, W. · PflegePädagogik, Forch · 1995 · Heft 9 · S. 4 bis 10

Dokument
35833
CareLit-ID
Jahr
1995
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
PflegePädagogik, Forch
Autor:innen
Seyd, W.
Ausgabe
Heft 9 / 1995
Jahrgang 5
Seiten
4 bis 10
Erschienen: 1995-09-01 00:00:00
ISSN
1019-0651
DOI
–

Zusammenfassung

Die folgenden Ausführungen nehmen sich der didaktischen Fragestellung an, ob das Konzept der Handlungsorientierung geeignet sein könnte, die Situation an Krankenund Altenpflegeschulen entscheidend zu verbessern. Sie wollen zunächst informieren, was sich hinter den Begriff verbirgt, sodann erklären, welhalb er derzeit so intensiv diskutiert wird, und schließlich zeigen, anhand welcher pädagogischer Maßnahmen Handlungsorientierung eingelöst werden kann.

Schlagworte

PRAXIS-THEORIE-VERGLEICH PFLEGE BILDUNG UND ERZIEHUNG AUSBILDUNG THEORETISCHE AUSBILDUNG UNTERRICHTSFORM AINS REHABILITATION GANG VOKABULAR ES VERHALTEN ARBEIT LERNEN MENSCHEN PERSÖNLICHKEIT