CareLit Fachartikel

Zur Notwendigkeit der Berücksichtigung motivationstheoretischer Ansätze in der Unterrichtspraxis 2. Teil

Mühe, W. · Die Schwester Der Pfleger, Melsungen · 1995 · Heft 5 · S. 420 bis 424

Dokument
39901
CareLit-ID
Jahr
1995
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Die Schwester Der Pfleger, Melsungen
Autor:innen
Mühe, W.
Ausgabe
Heft 5 / 1995
Jahrgang 34
Seiten
420 bis 424
Erschienen: 1995-05-01 00:00:00
ISSN
0340-5303
DOI
–

Zusammenfassung

Ziel dieser Arbeit ist es zu beweisen, daß Engagement und Augenmaß für zwischenmenschliche Probleme die Leistungsbereitschaft und das selbständige Denken der Schüler fördern. Lehrer, denen es ein besonderes Anliegen sein muß Lehr- Lernprozesse humann, demokratisch und effektiv zu gestalten, dürfen nicht einfach einen beträchtlichen Teil ihrer Schüler unter Mißachtung motivationstheoretischer Ansätze zu mißerfolgsorientierten und leistungsängstlichen Personen erziehen.

Schlagworte

LEHRPERSONAL LEISTUNGSBEWERTUNG ANGST KRANKENPFLEGESCHÜLER MOTIVATION MOTIVATIONSTHEORIE AUSBILDUNG UNTERRICHT AINS VERHALTEN ES ZEIT UMWELT LANGEWEILE ATMOSPHÄRE LERNEN