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Innovation im Medizinstudium: Geschichte, Theorie und Ethik

Stöckel, S.; Neitzke, G.; Frewer, A.; Lohff, B. · Deutsches Ärzteblatt · 2005 · Heft 6 · S. 1 bis 1

Dokument
411429
CareLit-ID
Jahr
2005
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Deutsches Ärzteblatt
Autor:innen
Stöckel, S.; Neitzke, G.; Frewer, A.; Lohff, B.
Ausgabe
Heft 6 / 2005
Jahrgang 37
Seiten
1 bis 1
Erschienen: 2025-06-05 00:00:00
ISSN
0172-2107
DOI
–

Zusammenfassung

A n den Hochschulen werden seit einiger Zeit Curricula für einen Fächerbereich entwickelt, der nicht nur die Vermittlung von Fakten, sondern auch ihre kritische Reflexion zum Ziel hat: Im klinischen Abschnitt beschäftigen sich Studierende mit der Geschichte, Theorie und Ethik der Medizin (GTE) (siehe Kasten). Die Hannoveraner Abteilung für „Geschichte, Ethik und Philosophie der Medizin“ hat einen Lehrplan erarbeitet, in dem die genannten Bereiche den Studierenden innerhalb eines Wochenblockes mit

Schlagworte

Medizinstudium Geschichte Ethik Theorie Curriculum Ausbildung Arzt-Patienten-Beziehung interdisziplinär medizinische Ausbildung kritische Reflexion medizinische Humanwissenschaften Education Medical History of Medicine Ethics Philosophy