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PISA-Länder im Vergleich: Hoher Stellenwert individueller Förderung

Dlubis-Mertens, K. · Deutsches Ärzteblatt · 2004 · Heft 4 · S. 1 bis 1

Dokument
415641
CareLit-ID
Jahr
2004
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Deutsches Ärzteblatt
Autor:innen
Dlubis-Mertens, K.
Ausgabe
Heft 4 / 2004
Jahrgang 36
Seiten
1 bis 1
Erschienen: 2025-06-05 00:00:00
ISSN
0172-2107
DOI
–

Zusammenfassung

B ildung macht groß und stark“ – das erfahren finnische und kanadische Kinder lange vor ihrer Einschulung schon im Kindergarten und in der Familie. Eltern, Erzieher und Lehrer vermitteln ihnen sehr früh, dass Lernen Spaß macht und im Leben weiterbringt. Mit diesem „Bildungsoptimismus“ im Rücken kommen sie in der Schule besser zurecht als Kinder aus Deutschland. Hier hat Bildung oft den Beigeschmack von Last, Mühsal und Pflicht. Dies ergab eine Vergleichsstudie des Deutschen Instituts für

Schlagworte

Bildung individuelle Förderung PISA-Studie Bildungsreform Lehrerfortbildung soziale Ungleichheit Education Educational Measurement Educational Assessment Educational Psychology Social Justice Teacher Education Deutsches Ärzteblatt