CareLit Fachartikel

Medizinstudium: Reformiertes Lehr-Lern-Prinzip unabdingbar

Kahlke, W. · Deutsches Ärzteblatt · 2000 · Heft 51 · S. 1 bis 1

Dokument
427694
CareLit-ID
Jahr
2000
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Deutsches Ärzteblatt
Autor:innen
Kahlke, W.
Ausgabe
Heft 51 / 2000
Jahrgang 32
Seiten
1 bis 1
Erschienen: 2025-06-05 00:00:00
ISSN
0172-2107
DOI
–

Zusammenfassung

Medizinstudium Zu den Leserbriefen in Heft 40/2000, die sich auf den Beitrag „Problemorientiertes Lernen: Eine Chance für die Fakultäten“ von Prof. Dr. med. Winfried Kahlke et al. in Heft 35/2000 bezogen: Reformiertes Lehr-LernPrinzip unabdingbar Die bei der Redaktion des DÄ und der Autorengruppe eingetroffenen zahlreichen Zuschriften bringen Wunsch und Notwendigkeit intensiver Diskussion des Medizinstudiums und seiner Reform zum Ausdruck. Einige offenbar nur von den grafischen Darstellungen

Schlagworte

Medizinstudium Reform Lehr-Lern-Prinzip Problemorientiertes Lernen interdisziplinäre Zusammenarbeit Curriculum Evidenzbasierte Medizin klinisches Studium Education Medical Interdisciplinary Communication Evidence-Based Medicine Teaching Learning Deutsches Ärzteblatt