CareLit Fachartikel

„Schulpsychologie und Schule im Dialog„: Hoch begabte Schulversager

Bühring, P. · Deutsches Ärzteblatt · 2000 · Heft 9 · S. 1 bis 1

Dokument
430757
CareLit-ID
Jahr
2000
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Deutsches Ärzteblatt
Autor:innen
Bühring, P.
Ausgabe
Heft 9 / 2000
Jahrgang 32
Seiten
1 bis 1
Erschienen: 2025-06-05 00:00:00
ISSN
0172-2107
DOI
–

Zusammenfassung

inder mit sehr hoher Intelligenz seien früher oft auf Sonderschulen gelandet, weil sie verhaltensauffällig waren, erklärte Dr. Thomas Zech, Schulpsychologe, Brühl, bei einer Fachtagung auf der Messe Interschul/didacta in Köln über „Schulpsychologie und Schule im Dialog“, veranstaltet von der Arbeitsgemeinschaft Schulpsychologie Nordrhein-Westfalen und der Sektion Schulpsychologie im Berufsverband Deutscher Psychologen (BDP). Damit aus hoch begabten Kindern keine Schulversager werden, ist es

Schlagworte

Hochbegabung Schulpsychologie Schulversager Diagnostik Förderung Lehrerfortbildung Familiendynamik Sensibilisierung Separierung Unterricht Giftedness Educational Psychology Child Psychology Psychological Assessment Learning Disorders Parent-Child Relations