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Studienreform wohin?

Gundlach, K. · Deutsches Ärzteblatt · 1994 · Heft 46 · S. 1 bis 1

Dokument
450326
CareLit-ID
Jahr
1994
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Deutsches Ärzteblatt
Autor:innen
Gundlach, K.
Ausgabe
Heft 46 / 1994
Jahrgang 26
Seiten
1 bis 1
Erschienen: 2025-06-05 00:00:00
ISSN
0172-2107
DOI
–

Zusammenfassung

THEMEN DER ZEIT AKTUELL / AUFSATZE E s ist notwendig, die naturund humanwissenschaftlichen Grundlagen systematisch zu lehren und hierauf aufbauend die medizinischen Grundlagen und die medizinischen Fachdisziplinen zu vermitteln. Entsprechend dem jeweiligen Ausbildungsstand sollten die Studenten zum interdisziplinären Denken angeregt und angeleitet werden. Deshalb ist die Auflösung der Fächer in Querschnittsbereiche und Stoffgebiete abzulehnen. Die Prüfungsinhalte müssen festgelegt

Schlagworte

Studienreform Medizin interdisziplinär Ausbildung Prüfungsinhalte Fachdisziplinen Education Medical Curriculum Interdisciplinary Communication Medical Education Professional Competence Teaching Deutsches Ärzteblatt