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Studium: Additives Lernen in seiner negativen Form

Bredt, W. · Deutsches Ärzteblatt · 1993 · Heft 38 · S. 1 bis 1

Dokument
454427
CareLit-ID
Jahr
1993
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Deutsches Ärzteblatt
Autor:innen
Bredt, W.
Ausgabe
Heft 38 / 1993
Jahrgang 25
Seiten
1 bis 1
Erschienen: 2025-06-05 00:00:00
ISSN
0172-2107
DOI
–

Zusammenfassung

LESERBRIEFE Studium Zu dem Beitrag „Reformstudiengang Medizin - Entwurf für ein neues Curriculum" von Prof. Dr. med. Dieter Scheffner in Heft 14/1993: Additives Lernen in seiner negativen Form Dekan Scheffner stellt einen völlig neuen Studiengang vor, der „problemorientiert und patientenbezogen" sowie „fachübergreifend" angelegt ist. Gelernt wird „exemplarisch", nicht „additiv". Die Beschreibung klingt vielversprechend, hat aber einen Fehler: sie ist ohne den zugehörigen

Schlagworte

additives Lernen negatives Lernen Reformstudiengang Curriculum medizinische Ausbildung problemorientiertes Lernen Fachwissen humanwissenschaftliche Grundlagen Education Medical Learning Medical Education Problem-Based Learning Educational Measurement Deutsches Ärzteblatt