CareLit Fachartikel

Soziale und praktische Kompetenz: Das Mosbacher Modell

Kuhla, J. · PflegePädagogik, Forch · 1998 · Heft 1 · S. 17 bis 23

Dokument
47811
CareLit-ID
Jahr
1998
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
PflegePädagogik, Forch
Autor:innen
Kuhla, J.
Ausgabe
Heft 1 / 1998
Jahrgang 8
Seiten
17 bis 23
Erschienen: 1998-10-01 00:00:00
ISSN
1019-0651
DOI
–

Zusammenfassung

Im April 1996 begann an der Krankenpflegeschule am Kreiskrankenhaus Mosbach die Übergangszeit der Einführung eines neuen Theorie-Praxis-Verteilungsplanes. Wie oft zu beobachten, stand am Anfang der Entwicklung nur ein kleiner Vereinfachungswunsch. Die Planung sollte leichter, flexibler werden. Einsatzspitzen sollten gekappt, Schülerunterbesetzungen vermieden werden. Das Resultat war ein völlig neues Konstrukt, das maßgebliche Änderungen der Bildungsphilosophie erforderlich machte und alle Bereiche der Ausbildung in erheblicher Form betraf.

Schlagworte

PRAXIS-THEORIE-VERGLEICH PFLEGESCHUELER BILDUNG AUSBILDUNG KRANKENPFLEGEAUSBILDUNG KRANKENPFLEGESCHULE UNTERRICHT UNTERRICHTSPLANUNG UNTERRICHTSFORM AINS ARBEIT KRANKENPFLEGE KONSENS SCHULEN LEHRER PHILOSOPHIE