CareLit Fachartikel

Problem-based Learning - eine pädagogische Antwort auf neue Herausforderungen in der Krnankenpflege

Bögemann-Großheim, E.; Brendel, S.; Handgraaf, M. · PflegePädagogik, Forch · 1999 · Heft 3 · S. 4 bis 11

Dokument
49412
CareLit-ID
Jahr
1999
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
PflegePädagogik, Forch
Autor:innen
Bögemann-Großheim, E.; Brendel, S.; Handgraaf, M.
Ausgabe
Heft 3 / 1999
Jahrgang 9
Seiten
4 bis 11
Erschienen: 1999-03-01 00:00:00
ISSN
1019-0651
DOI
–

Zusammenfassung

Insbesondere Pflegeberufe sind auch von der strukturellen Umbruchphase des Gesundheitssystems betroffen. Das didaktische Konzept des Problem-based Learning (PBL) kann bei neuen Anforderungen Hilfen bieten. Der Beitrag umreißt die Problemfelder der bestehenden Ausbildung, und legt im 2. Abschnitt die Hintergründe von PBL dar. Die didaktischen Prinzipien werden erläutert und die praktische Durchführung von PBL erklärt.

Schlagworte

BERUFSAUSBILDUNG KRANKENPFLEGEAUSBILDUNG PFLEGEPÄDAGOGIK PÄDAGOGIK Problem-Based Learning Insbesondere Pflegeberufe Strukturellen Umbruchphase Gesundheitssystems Betroffen Didaktische Konzept Neuen Anforderungen