CareLit Fachartikel

Evidenzbasiert Lehren und Lernen

Paridon, H.; Krause, A. · PADUA · 2022 · Heft 6 · S. 167 bis 173

Dokument
556780
CareLit-ID
Jahr
2022
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
PADUA
Autor:innen
Paridon, H.; Krause, A.
Ausgabe
Heft 6 / 2022
Jahrgang 17
Seiten
167 bis 173
Erschienen: 2022-06-01 00:00:00
ISSN
1861-6186;2235-218X
DOI
10.1024/1861-6186/a000683

Zusammenfassung

Zusammenfassung. Evidenzbasierte Praxis (EBP) wird auch im Bereich der Bildung diskutiert. Ziel der vorliegenden Untersuchung war es zu erfassen, ob Lehrkräfte im Gesundheitswesen pädagogische Forschungsergebnisse bei ihrer Unterrichtsgestaltung einbinden und wie ihre grundsätzliche Einstellung zu diesem Thema ist. Es zeigt sich, dass trotz positiver Grundhaltung und hoher Bereitschaft zur Umsetzung einer EBP die tatsächliche Umsetzung nur ungenügend gelingt.

Schlagworte

evidenzbasierte Praxis Bildung Lehrkräfte Gesundheitswesen Unterrichtsgestaltung pädagogische Forschung Umsetzung Grundhaltung Evidence-Based Practice Education Health Personnel Teaching Research Attitude PADUA