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Prüfen am Lernort Praxis

Gödecke, C.; Bader, K.; Elsbernd, A.; Mahler, C. · PADUA · 2022 · Heft 2 · S. 17 bis 22

Dokument
556801
CareLit-ID
Jahr
2022
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
PADUA
Autor:innen
Gödecke, C.; Bader, K.; Elsbernd, A.; Mahler, C.
Ausgabe
Heft 2 / 2022
Jahrgang 17
Seiten
17 bis 22
Erschienen: 2022-02-01 00:00:00
ISSN
1861-6186;2235-218X
DOI
10.1024/1861-6186/a000656

Zusammenfassung

Zusammenfassung. Die Praxisbegleitung in primärqualifizierenden Pflegestudiengängen wird von Hochschullehrenden durchgeführt und dient dem Theorie-Praxis-Transfer. Gleichzeitig besteht die Herausforderung, dass die Praxisbegleitung eine Prüfungsleistung darstellt. Daher ist die Frage, wie die Praxisbegleitung im Pflegestudium aus didaktischer Sicht gestaltet werden kann. Am Campus für Gesundheitswissenschaften Tübingen-Esslingen wurde ein Instrument entwickelt, das in diesem Beitrag zur Diskussion gestellt wird.

Schlagworte

Praxisbegleitung Pflegestudiengänge Theorie-Praxis-Transfer Hochschullehrende Prüfungsleistung didaktische Gestaltung Education Nursing Nursing Education Clinical Competence Teaching Learning Educational Measurement PADUA