CareLit Fachartikel

Neurodidaktik – berufliches Lehren und Lernen im neurowissenschaftlichen Diskurs

Thiel, T.; Koch, S. · PADUA · 2021 · Heft 2 · S. 9 bis 14

Dokument
556847
CareLit-ID
Jahr
2021
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
PADUA
Autor:innen
Thiel, T.; Koch, S.
Ausgabe
Heft 2 / 2021
Jahrgang 16
Seiten
9 bis 14
Erschienen: 2021-02-01 00:00:00
ISSN
1861-6186;2235-218X
DOI
10.1024/1861-6186/a000589

Zusammenfassung

Zusammenfassung. Die stetig wachsenden Erkenntnisse der Hirnforschung und damit einhergehend der Lernpsychologie erfordern einen Paradigmenwechsel methodisch-didaktischer Altbestände. Omnipräsent hierbei sind Diskussionen über den Phänotyp der Leistungsbewertung oder auch den Unterrichtszeiten. Lehrende der Zukunft werden gleichzeitig Coaches. Neurodidaktik liefert hierbei den Ausgangspunkt methodisch-didaktischer Veränderungen auf Basis wachsender Erkenntnisse der Hirnforschung.

Schlagworte

Neurodidaktik Hirnforschung Lernpsychologie Paradigmenwechsel Leistungsbewertung Unterrichtszeiten Coaches methodisch-didaktische Veränderungen Neurosciences Education Learning Teaching Evaluation Coaching PADUA