CareLit Fachartikel

Lernen in immersiven Virtuellen Realitäten?

Lerner, D.; Hölterhof, T. · PADUA · 2020 · Heft 6 · S. 171 bis 176

Dokument
556875
CareLit-ID
Jahr
2020
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
PADUA
Autor:innen
Lerner, D.; Hölterhof, T.
Ausgabe
Heft 6 / 2020
Jahrgang 15
Seiten
171 bis 176
Erschienen: 2020-06-01 00:00:00
ISSN
1861-6186;2235-218X
DOI
10.1024/1861-6186/a000559

Zusammenfassung

Zusammenfassung. Immersiven Virtuellen Realitäten (VR) werden in verschiedenen Trendreports große Potenziale für das Lernen attestiert. Allerdings verkennt eine allein auf die Medientechnologie fokussierte Perspektive die damit verbundenen Herausforderungen. Lernund medienpsychologisch gut begründbare Effekte von VR lassen sich in Studien nur eingeschränkt nachweisen. Spezifische Entwicklungsund Forschungsansätze sind nötig, um Potenziale und Grenzen der Nutzung zu erproben.

Schlagworte

Immersive Virtuelle Realitäten Lernen Medientechnologie Herausforderungen Lernpsychologie Medienpsychologie Forschung Entwicklung Potenziale Grenzen Virtual Reality Learning Educational Technology Psychological Theory Research Development