CareLit Fachartikel

Berufsbegleitend vs. ausbildungsbegleitend Pflegewissenschaft studieren

Heitmann-Möller, A.; Weidlich-Wichmann, U.; Linden, K.; Hasseler, M.; Batzdorfer, L. · PADUA · 2019 · Heft 9 · S. 265 bis 270

Dokument
556903
CareLit-ID
Jahr
2019
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
PADUA
Autor:innen
Heitmann-Möller, A.; Weidlich-Wichmann, U.; Linden, K.; Hasseler, M.; Batzdorfer, L.
Ausgabe
Heft 9 / 2019
Jahrgang 14
Seiten
265 bis 270
Erschienen: 2019-09-01 00:00:00
ISSN
1861-6186;2235-218X
DOI
10.1024/1861-6186/a000512

Zusammenfassung

Zusammenfassung. Im Rahmen des Projekts „Lebenslanges Lernen an Hochschulen: Ein Trainingsprogramm für nicht-traditionell Studierende“ (ToPntS) wurden Studierende in pflegebezogenen Studiengängen mithilfe von Fokusgruppen interviewt. Der vorliegende Artikel konzentriert sich dabei auf die Gegenüberstellung von erlebten Barrieren von berufsund ausbildungsbegleitend Studierenden während ihres Studiums. Dabei zeigt sich, dass ein ausbildungsbegleitendes Studium keine barrierefreie Angelegenheit darstellt.

Schlagworte

Pflegewissenschaft berufsbegleitend ausbildungsbegleitend Lebenslanges Lernen Barrieren Studiengänge Nursing Adult Education Barriers Education Professional Lifelong Learning Focus Groups PADUA