CareLit Fachartikel

Praxislernen im Pflegestudium

Jakob, N.; Kaiser, A.; Schell, H.; Herold-Majumdar, A.; Milla, G. · PADUA · 2019 · Heft 2 · S. 29 bis 34

Dokument
556925
CareLit-ID
Jahr
2019
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
PADUA
Autor:innen
Jakob, N.; Kaiser, A.; Schell, H.; Herold-Majumdar, A.; Milla, G.
Ausgabe
Heft 2 / 2019
Jahrgang 14
Seiten
29 bis 34
Erschienen: 2019-02-01 00:00:00
ISSN
1861-6186;2235-218X
DOI
10.1024/1861-6186/a000470

Zusammenfassung

Zusammenfassung. Im nachfolgenden Artikel wird aus zwei Perspektiven der Frage nachgegangen, wie Praxislernen im Pflegestudium gelingen kann. Die Arbeit von Tutoren im Rahmen praktischer Einsätze von Bachelorstudierenden und ein Modell zum besseren Theorie-Praxis-Theorie-Transfer werden beschrieben, und deren Wirkung ausgeleuchtet.

Schlagworte

Praxislernen Pflegestudium Tutoren Bachelorstudierende Theorie-Praxis-Transfer praktische Einsätze Education Nursing Nursing Education Clinical Competence Practice-Based Learning Student PADUA