CareLit Fachartikel

Methodische Kompetenzen von PraxisanleiterInnen für die hochschulische Ausbildung

Leibig, A.; Sahmel, K. · PADUA · 2019 · Heft 2 · S. 7 bis 12

Dokument
556926
CareLit-ID
Jahr
2019
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
PADUA
Autor:innen
Leibig, A.; Sahmel, K.
Ausgabe
Heft 2 / 2019
Jahrgang 14
Seiten
7 bis 12
Erschienen: 2019-02-01 00:00:00
ISSN
1861-6186;2235-218X
DOI
10.1024/1861-6186/a000467

Zusammenfassung

Zusammenfassung. Studierende in den Gesundheitsberufen sollen künftig in der hochschulischen Pflege-Qualifikation in der Berufspraxis von PraxisanleiterInnen betreut werden, die sich im Rahmen von Anleitungen diverser Methoden bedienen. Hier soll geklärt werden welche methodisch-didaktischen Kompetenzen und welche weiteren Qualifikationen PraxisanleiterInnen in Zukunft benötigen werden, um die gesetzlichen Ausbildungsziele zu realisieren.

Schlagworte

methodische Kompetenzen PraxisanleiterInnen hochschulische Ausbildung Pflege-Qualifikation Berufspraxis didaktische Kompetenzen gesetzliche Ausbildungsziele Education Nursing Nursing Education Clinical Competence Teaching Curriculum Educational Measurement PADUA