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Wissen ≠ Wissen

Helm, C.; Holtsch, D.; Mayr, R. · PADUA · 2018 · Heft 8 · S. 187 bis 194

Dokument
556947
CareLit-ID
Jahr
2018
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
PADUA
Autor:innen
Helm, C.; Holtsch, D.; Mayr, R.
Ausgabe
Heft 8 / 2018
Jahrgang 13
Seiten
187 bis 194
Erschienen: 2018-08-01 00:00:00
ISSN
1861-6186;2235-218X
DOI
10.1024/1861-6186/a000437

Zusammenfassung

Zusammenfassung. Über welches Wissen Lehrende für die optimale Unterstützung von Lernprozessen verfügen müssen, sodass sich ihre Ausbildungsbemühungen direkt in der Versorgung der Patientinnen und Patienten niederschlagen können, beschäftigt die Praxis mehr und mehr. Im vorliegenden Beitrag diskutieren wir die pädagogisch-psychologische Facette dieses Wissens.

Schlagworte

Wissen Lehrende Lernprozesse Ausbildungsbemühungen Versorgung Patientinnen Patienten pädagogisch-psychologische Facette Education Knowledge Teaching Learning Patient Care Psychology PADUA