CareLit Fachartikel

Vom Forschenden Lernen zum Forschenden Lehren

Mester, S. · PADUA · 2017 · Heft 3 · S. 103 bis 108

Dokument
557000
CareLit-ID
Jahr
2017
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
PADUA
Autor:innen
Mester, S.
Ausgabe
Heft 3 / 2017
Jahrgang 12
Seiten
103 bis 108
Erschienen: 2017-03-01 00:00:00
ISSN
1861-6186;2235-218X
DOI
10.1024/1861-6186/a000364

Zusammenfassung

Zusammenfassung. Das Forschende Lernen kann als Leitprinzip und hochschuldidaktischer Ansatz zur Förderung von beruflicher Handlungskompetenz angehender Lehrender verstanden werden. Praxisphasen im Lehramtsstudium bieten sich an, um die Entwicklung vom forschenden Lernenden zum forschenden, reflektierten Lehrenden anzubahnen. Am Beispiel der Begleitung schulischer Praxisphasen in den Studiengängen für das Lehramt an Berufskollegs in der beruflichen Fachrichtung „Gesundheitswissenschaft / Pflege“ am Institut für Berufliche Lehrerbildung der Fachhochschule Münster zeigt dieser Artikel, wie Forschendes Lernen in de…

Schlagworte

Forschendes Lernen Hochschuldidaktik berufliche Handlungskompetenz Lehramtsstudium Praxisphasen Gesundheitswissenschaft Pflege reflektiertes Lehren Education Medical Teaching Learning Competence Professional Higher Education PADUA