CareLit Fachartikel

Kompetenzorientierte Lehrerausbildung

Vennewald, N.; Stumpf-Parketny, T.; Bonato, M.; Schneider, K.; Kostorz, P.; Wickern, F. · PADUA · 2016 · Heft 2 · S. 7 bis 21

Dokument
557050
CareLit-ID
Jahr
2016
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
PADUA
Autor:innen
Vennewald, N.; Stumpf-Parketny, T.; Bonato, M.; Schneider, K.; Kostorz, P.; Wickern, F.
Ausgabe
Heft 2 / 2016
Jahrgang 11
Seiten
7 bis 21
Erschienen: 2016-02-01 00:00:00
ISSN
1861-6186;2235-218X
DOI
10.1024/1861-6186/a000288

Zusammenfassung

Zusammenfassung. Studierende der beruflichen Lehramtsausbildung starten mit unterschiedlichen berufsbezogenen Voraussetzungen. Das Praxisprojekt «Individuelle Lernbegleitung durch Kompetenz-Assessment (ILKA)» zeigt eine Möglichkeit auf, wie Bachelorstudierende des Lehramts an berufsbildenden Schulen am Fachbereich Gesundheit sowie dem Institut für Berufliche Lehrerbildung der Fachhochschule Münster ihre berufsbezogenen Kompetenzen aktiv und gezielt fördern und vertiefen können. Im vorliegenden Beitrag werden Konzept, Evaluationsergebnisse und praxisrelevante Empfehlungen dargestellt.

Schlagworte

Lehrerausbildung Kompetenz Praxisprojekt Lernbegleitung Kompetenz-Assessment Evaluation Empfehlungen Fachbereich Gesundheit Education Teacher Competency-Based Education Vocational Education Educational Measurement Program Evaluation Health Occupations PADUA