CareLit Fachartikel

Bildungsübergänge durch Tutorien erfolgreich gestalten

Huber, J.M.; Eckstein, C.; Riedel, A.; Kimmerle, B.; Ruhland, E.; Bonse-Rohmann, M. · PADUA · 2016 · Heft 2 · S. 45 bis 51

Dokument
557053
CareLit-ID
Jahr
2016
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
PADUA
Autor:innen
Huber, J.M.; Eckstein, C.; Riedel, A.; Kimmerle, B.; Ruhland, E.; Bonse-Rohmann, M.
Ausgabe
Heft 2 / 2016
Jahrgang 11
Seiten
45 bis 51
Erschienen: 2016-02-01 00:00:00
ISSN
1861-6186;2235-218X
DOI
10.1024/1861-6186/a000292

Zusammenfassung

Zusammenfassung. Der Beitrag legt exemplarisch dar, wie tutoriale Lernformen bestehende Lernangebote ergänzen können. Der Beitrag nimmt Bezug auf ergänzende Lernangebote, die im Rahmen des BMBF-Projekts FUgE entwickelt wurden, um Lernende im Übergang zwischen beruflicher und hochschulischer Bildung zu begleiten, ihre Bedürfnisse zu erkennen und den Erfolg des Übergangs zu befördern. Insbesondere der Austausch von Anwendungserfahrung und der Rückbezug zur Lehrveranstaltung sind dabei zentrale Themen.

Schlagworte

Bildungsübergänge Tutorien Lernformen BMBF-Projekt FUgE berufliche Bildung hochschulische Bildung Lernangebote Bedürfnisse Erfolg Austausch Anwendungserfahrung Education Higher Vocational Educational Measurement