CareLit Fachartikel

Sind (Schul-)Noten gerecht?

Hecke, M. · PADUA · 2014 · Heft 4 · S. 112 bis 115

Dokument
557133
CareLit-ID
Jahr
2014
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
PADUA
Autor:innen
Hecke, M.
Ausgabe
Heft 4 / 2014
Jahrgang 9
Seiten
112 bis 115
Erschienen: 2014-04-01 00:00:00
ISSN
1861-6186;2235-218X
DOI
10.1024/1861-6186/a000176

Zusammenfassung

Wir alle kennen Noten und manche mussten ihretwegen in der Schule eine „Ehrenrunde“ drehen. Spiegelt diese Art der Bewertung den tatsächlichen Leistungsstand von Lernenden wieder? Kann Leistungsvermögen und erworbene Kompetenz mit Zahlen von 1 bis 6 ausgedrückt werden? Sind Noten gerecht? Anhand eines Falles werden in diesem Artikel Möglichkeiten und Grenzen der klassischen Notengebung vorgestellt und bewertet. Dabei geht es nicht nur um die Situation von Lernenden, sondern auch um diejenigen, die Noten verteilen.

Schlagworte

Noten Gerechtigkeit Leistungsbewertung Lernende Notengebung Kompetenz Schule Ehrenrunde Educational Measurement Grading Student Evaluation Academic Achievement Fairness Learning PADUA