CareLit Fachartikel

Professionalisierung durch schüleraktivierendes Lehren und Kooperatives Lernen

Brüning, L. · PADUA · 2012 · Heft 2 · S. 4 bis 7

Dokument
557259
CareLit-ID
Jahr
2012
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
PADUA
Autor:innen
Brüning, L.
Ausgabe
Heft 2 / 2012
Jahrgang 7
Seiten
4 bis 7
Erschienen: 2012-02-01 00:00:00
ISSN
1861-6186;2235-218X
DOI
10.1024/1861-6186/a000032

Zusammenfassung

Eine zentrale Herausforderung in der Ausbildung sozialer Berufe ist die Überwindung bestehender, fester Handlungsmuster, die bereits vor der Ausbildung angelegt sind oder bereits erworben wurden. So verhalten sich Erzieherinnen und Erzieher nicht selten so, wie sie es aufgrund ihrer Intuition oder Erfahrung für richtig halten: Wie ein Erzieher etwas erklärt oder wie er einen Konflikt zwischen Kindern schlichtet, ist nicht unbedingt durch Professionswissen gesteuert. Vielmehr spielen vor allem die biografischen Erfahrungen und angeeigneten Vorstellungen eine zentrale Rolle.

Schlagworte

Professionalisierung schüleraktivierendes Lehren Kooperatives Lernen soziale Berufe Handlungsmuster biografische Erfahrungen Education Professional Teaching Learning Social Work Educational Psychology Conflict Resolution PADUA