CareLit Fachartikel

Regelbasierte Nutzung von künstlicher Intelligenz im handlungsorientierten Unterricht

Nagyiván, P. · MTA-Dialog · 2025 · Heft 7 · S. 8 bis 11

Dokument
560490
CareLit-ID
Jahr
2025
Publikation
PDF
ja
Volltext
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
MTA-Dialog
Autor:innen
Nagyiván, P.
Ausgabe
Heft 7 / 2025
Jahrgang 26
Seiten
8 bis 11
Erschienen: 2025-07-21 08:19:36
ISSN
1439-071X
DOI
10.53180/MTIMDIALOG.2025.0438

Zusammenfassung

Zusammenfassung Der MTR-Unterricht wird zukünftig auch durch den Einsatz von künstlicher Intelligenz (KI) beeinflusst werden. Wie kann KI sinnvoll benutzt werden, damit ein Lerneffekt und Lernziele zu erreichen sind? Wie wird der Einsatz von gängigen KI-Modellen von Schülerinnen und Schülern während des handlungsorientierten Unterrichts bewertet? Diesen Fragen wird in dem vorliegenden Projekt „Regelbasierte Nutzung von KI im handlungsorientierten Unterricht“ nachgegangen.

Schlagworte

künstliche Intelligenz KI handlungsorientierter Unterricht regelbasiert Lerneffekt Lernziele Artificial Intelligence Educational Technology Teaching Methods Learning Student Participation Curriculum MTA-Dialog