Sprachpädagogisch spezifische Interaktion Eine explorative Studie zur pädagogischen Interaktionsgestaltung im Unterricht des sonderpädagogischen Schwerpunkts Sprache

Zusammenfassung Hintergrund: Die sprachpädagogische Interaktionsgestaltung zwischen Lehrpersonen und Kindern im Unterricht des sonderpädagogischen Schwerpunkts Sprache ist eine zentrale zu reflektierende Bedingung, um diese in ihrer kommunikativ-sprachlichen Handlungsfähigkeit unter der Bedingung von Sprachund Kommunikationsstörungen zu unterstützen (Kracht, 2018, S. 137). Ziel: Diese Studie möchte auf einer pädagogischen Grundlage die Interaktion im Unterricht des sonderpädagogischen Schwerpunkts Sprache rekonstruieren. Dabei sollen Prozesse herausgearbeitet werden, die das Kind in seinem kommunikativ-sprachlic…