CareLit Fachartikel

Universitäre Lehre partizipativ gestalten. Reflecting Teams zum Thema Inklusion in Arbeit

Fasching, H. ; Hauer, N. ; Aigner, A. ; Lindtner, K. · Prävention und Gesundheitsförderung · 2025 · Heft 3 · S. 368 bis 373

Dokument
560921
CareLit-ID
Jahr
2025
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Prävention und Gesundheitsförderung
Autor:innen
Fasching, H. ; Hauer, N. ; Aigner, A. ; Lindtner, K.
Ausgabe
Heft 3 / 2025
Jahrgang 6
Seiten
368 bis 373
Erschienen: 2025-07-30 08:35:14
ISSN
1861-6755
DOI
org/! 0.1007/s 11553-024-01140-0

Zusammenfassung

ur Einleitung: partizipative Forschung im Kontext von Behinderung und Inklusion Der vorliegende Beitrag berichtet über Ergebnisse und Reflexionen eines par tizipativ durchgeführten Seminars zum Thema „Inklusion in Arbeit - zur Be deutung von Assistenzmaßnahmen“ am Institut für Bildungswissenschaft an der Universität Wien im Wintersemester 2022/2023.

Schlagworte

partizipative Forschung Inklusion Behinderung universitäre Lehre Assistenzmaßnahmen Reflecting Teams Participatory Research Inclusion Disability Higher Education Assistive Technology Teamwork Prävention und Gesundheitsförderung