CareLit Fachartikel

Onboarding in der Pflegepädagogik Berufseinstiegsphase von Lehrpersonen an Berufsfachschulen für Pflege

Kamintzky, S. ; Pfeil, L. ; Rosinger, B. ; Schneider,J. ; Wankerl, S. ; Wimmer-Raaf, J. Markovic, M. ; Kerres, A. · Padua · 2025 · Heft 4 · S. 203 bis 207

Dokument
562907
CareLit-ID
Jahr
2025
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Padua
Autor:innen
Kamintzky, S. ; Pfeil, L. ; Rosinger, B. ; Schneider,J. ; Wankerl, S. ; Wimmer-Raaf, J. Markovic, M. ; Kerres, A.
Ausgabe
Heft 4 / 2025
Jahrgang 20
Seiten
203 bis 207
Erschienen: 2025-09-03 01:46:53
ISSN
1861-6186
DOI
10.1024/1861-6186/a000885

Zusammenfassung

Eine strukturierte Einarbeitung, Mentoring-Programme und regelmäßige Reflexion sind entscheidend für den erfolgreichen Berufseinstieg von Lehrpersonen, werden jedoch oft nicht umgesetzt. Die Studie zeigt die Diskrepanz zwischen Bedarf und Realität auf und unterstreicht die Notwendigkeit gezielter Unterstützungsmaßnahmen zur Stressreduktion und Kompetenzentwicklung.

Schlagworte

Onboarding Pflegepädagogik Berufseinstieg Mentoring Einarbeitung Kompetenzentwicklung Stressreduktion Berufsfachschule Digitalisierung Fortbildung Unterstützung Lehrpersonen Education Nursing Professional Development Stress