CareLit Fachartikel
Für Sie gelesen: Hargis MB, McGillivray S, Castel AD. Memory for Textbook Covers: When and Why We Remember a Book by Its Cover. Applied Cognitive Psychology 2018; 32: 39 – 46
N.N. · PPH · 2018 · Heft 3 · S. 153 bis 153
Dokument
565054
CareLit-ID
Jahr
2018
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig
Bibliografische Angaben
Zusammenfassung
Hintergrund: Das detaillierte Erinnerungsvermögen kann oft ungenau sein, wenn Menschen sich an alltägliche Gegenstände erinnern möchten. Dieses Phänomen tritt selbst dann ein, wenn die Gegenstände häufig gesehen werden. Aufmerksamkeit spielt eine wichtige Rolle bei dem, was später erinnert wird, da das häufige Sehen von Gegenständen nicht automatisch zu einer detaillierten Verankerung im Gedächtnis führt. Menschen erinnern sich oftmals auch nicht an Örtlichkeiten, zum Beispiel eines Feuerlöschers, den sie schon oft gesehen haben, obwohl die genaue Lage in der Zukunft wichtig werden könnte. Die Forscher vermuten,…
Schlagworte
Erinnerungsvermögen
Aufmerksamkeit
Langzeitgedächtnis
Lehrbuch-Cover
kognitive Psychologie
Informationsspeicherung
Wahrnehmung
Kursleistung
Memory
Attention
Long-Term Memory
Cognitive Psychology
Visual Perception
Learning
PPH
