CareLit Fachartikel
Konstruktivismus und Physiotherapie? - Bedingungsfaktoren des motorischen Lernens aus konstruktivistischer Sicht
Scheel, K.; Probst, A. · physioscience · 2008 · Heft 1 · S. 39 bis 43
Dokument
565868
CareLit-ID
Jahr
2008
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig
Bibliografische Angaben
Zusammenfassung
Hintergrund: Obwohl das Lehren von Bewegung gemeinhin als Kernkompetenz der Physiotherapeuten angesehen wird, fehlt es derzeit an hinreichenden physiotherapeutischen Beiträgen zum Thema Bewegung und Bewegungslernen. Ziel: Der Artikel verfolgt die Absicht, zum einen in eine Theorie einzuführen, die kognitives Lernen beschreibt, und zum anderen einen Übertragungsweg dieser Theorie auf motorisches Lernen exemplarisch darzustellen. Methode: Der Schwerpunkt liegt auf der Erörterung eines konstruktivistischen Verständnisses von kognitivem Lernen mit Blick auf die Erwachsenenbildung und die Anwendungsmöglichkeiten der…
Schlagworte
Bewegung
Lernen
Lehren
Konstruktivismus
selbst gesteuertes Lernen
Erwachsenenbildung
Motor Activity
Learning
Adult Education
Constructivism
Feedback
Instruction
physioscience
