CareLit Fachartikel

Motivationsstrukturen von Studierenden der Physiotherapie – Vergleich berufsbegleitender und ausbildungsintegrierender Studiengänge auf der Basis der Selbstbestimmungstheorie

Völkening, U.; Link, L.; Ostermann, H. · physioscience · 2010 · Heft 3 · S. 97 bis 104

Dokument
565945
CareLit-ID
Jahr
2010
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
physioscience
Autor:innen
Völkening, U.; Link, L.; Ostermann, H.
Ausgabe
Heft 3 / 2010
Jahrgang 6
Seiten
97 bis 104
Erschienen: 2010-09-14 13:00:00
ISSN
1860-3092
DOI
10.1055/s-0029-1245624

Zusammenfassung

Hintergrund: Ausgehend von einer zunehmenden Akademisierung der Physiotherapie in Deutschland ist es für die Anbieter und Lehrenden entsprechender Studienangebote von Bedeutung zu wissen, welche Motivationsstrukturen bereits ausgebildete und berufstätige bzw. in der Ausbildung befindliche Physiotherapeuten bewegen, ein Studium zu beginnen. Ziel: Ziel dieser Studie war die Untersuchung der Motivationsstrukturen von Studierenden der Physiotherapie in unterschiedlichen Studienmodellen in Deutschland. Methode: Als theoretische Basis diente die von Deci und Ryan [9] entwickelte Selbstbestimmungstheorie der Motivation…

Schlagworte

Physiotherapie Akademisierung Studienmotivation Selbstbestimmung berufsbegleitend ausbildungsintegrierend Physiotherapy Education Graduate Motivation Self Determination physioscience