CareLit Fachartikel

Entwicklung eines beispielhaften kompetenzorientierten Blended-Learning-Konzeptes für die Physiotherapie-Ausbildung

Cordes, A.K. · physioscience · 2024 · Heft 3 · S. 126 bis 136

Dokument
566374
CareLit-ID
Jahr
2024
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
physioscience
Autor:innen
Cordes, A.K.
Ausgabe
Heft 3 / 2024
Jahrgang 20
Seiten
126 bis 136
Erschienen: 2024-04-26 13:00:00
ISSN
1860-3092
DOI
10.1055/a-2164-5965

Zusammenfassung

Hintergrund Zukünftige Physiotherapeut*innen müssen gleichermaßen auf fachliche und fachübergreifende Herausforderungen in einer digitalen Lebensund Arbeitswelt vorbereitet werden. Gefördert werden sollte neben der Entwicklung von Fachkompetenz auch die Entwicklung von personalen Kompetenzen sowie digitaler Medienkompetenz. Ziel Entwicklung eines beispielhaften kompetenzorientierten Blended-Learning-Konzeptes für die Physiotherapie-Ausbildung. Methoden 1) Systematische Literaturrecherche, 2) Online-Umfrage unter Lernenden und Lehrenden einer Berufsfachschule für Physiotherapie, 3) Entwicklung eines beispielhafte…

Schlagworte

Blended Learning Physiotherapie Kompetenzentwicklung digitale Medienkompetenz Problemorientiertes Lernen Lehrende Lernende Ausbildung Education Physiotherapy Competency-Based Education Digital Literacy Problem-Based Learning Curriculum Teaching Methods physioscience