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Leoni-Scheiber, C.; Ringel, L.; Eibl, H. · HeilberufeScience · 2025 · Heft 9 · S. 1 bis 8

Dokument
567412
CareLit-ID
Jahr
2025
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
HeilberufeScience
Autor:innen
Leoni-Scheiber, C.; Ringel, L.; Eibl, H.
Ausgabe
Heft 9 / 2025
Jahrgang 16
Seiten
1 bis 8
Erschienen: 2025-09-16 21:22:13
ISSN
2190-2100
DOI
10.1007/s16024-025-00435-2

Zusammenfassung

Von neu graduierten Pflegefachpersonen mit Bachelorabschluss wird Einstiegskompetenz erwartet. Studien zeigen jedoch Defizite in Wissen, klinischen Fertigkeiten und Entscheidungsfindungskompetenz, die Unsicherheit und Berufsausstieg fördern. „Transition programs“ sollen diesen Übergang erleichtern. Intention dieser Studie war, die Intervention Lernstation als standardisiertes 4‑phasiges „Transition program“ zu evaluieren. Untersucht wurden die Entscheidungsfindungskompetenz anhand des Wissens, der Einstellung und Qualität des dokumentierten Advanced Nursing Process sowie die berufliche Zufriedenheit. Die quasiex…

Schlagworte

Pflegefachpersonen Einstiegskompetenz Transition programs Entscheidungsfindungskompetenz berufliche Zufriedenheit Advanced Nursing Process Nursing Decision Making Educational Programs Job Satisfaction Clinical Competence Nursing Process HeilberufeScience