CareLit Fachartikel
Informatik im Förderschwerpunkt Sprache: Vom „Coding unplugged“ zum Programmieren am Beispiel des Unterrichtsprojekts „Mein erster Roboter“
Reber, K. · Praxis Sprache · 2025 · Heft 4 · S. 236 bis 245
Dokument
568035
CareLit-ID
Jahr
2025
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
–
zitierfähig
Bibliografische Angaben
Zusammenfassung
Zusammenfassung Die Informatik ist eine sehr junge Disziplin, deren Bedeutung in Zeiten zunehmender Digitalisierung gesellschaftlich stetig zunimmt. Für Kinder und Jugendliche mit Förderbedarf wird daher in vielen Bundesländern aktuell auch ein Unterrichtsfach etabliert. Allerdings fehlen oft ausgebildete Lehrkräfte und vielfach herrschen Berührungsängste zu diesem Themenbereich vor. Im vorliegenden Beitrag werden daher exemplarisch für die Unterrichtseinheit „Mein erster Roboter“ Hintergründe und informatische Grundkonzepte beleuchtet. Es folgen didaktische Herangehensweisen im Unterricht, schon mit Fokus auf d…
Schlagworte
Informatik
Programmieren
Sprachförderung
Coding unplugged
Medienkompetenz
algorithmisches Denken
inklusive Bildung
Computer Science
Educational Technology
Special Education
Language Disorders
Programming
Teaching Methods
Praxis Sprache
