CareLit Fachartikel

Effektivität einer strategieorientierten Förderung mathematischen Faktenwissens bei Schüler: innen mit Sprachentwicklungsstörungen

Dr. Hamann, M. ; Prof. Dr. Mayer , A. · Praxis Sprache · 2026 · Heft 1 · S. 18 bis 29

Dokument
570833
CareLit-ID
Jahr
2026
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Praxis Sprache
Autor:innen
Dr. Hamann, M. ; Prof. Dr. Mayer , A.
Ausgabe
Heft 1 / 2026
Jahrgang 71
Seiten
18 bis 29
Erschienen: 2026-01-07 09:33:38
ISSN
2193-9152
DOI
10.2443/skv-s-2026-56020260102

Zusammenfassung

Zusammenfassung Hintergrund: Trotz zahlreicher Belege für das Vorliegen mathematischer Lernschwierigkeiten bei Kindern mit Sprachentwicklungsstörungen (SES) wurden für diese Zielgruppe bislang keine Maßnahmen zur gezielten Förderung arithmetischer Verarbeitungsleistungen evaluiert. Um diese Forschungslücke zu schließen, wurde ein strategieorientiertes Konzept zur Förderung des mathematischen Faktenwissens (StratMat) entwickelt und evaluiert, das die nachgewiesenen Schwierigkeiten von Kindern mit SES im Bereich des Rechnens (Einmaleins) gezielt adressiert.

Schlagworte

SPRACHE ZEIT STUDIE ENTWICKLUNG VERGLEICH GRUPPE INTERAKTION EVALUATION LERNEN Language Disorders Mathematics Arithmetic Number Processing Educational Strategies Learning Intervention Studies