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Erwachsenenpädagogische Selbstund Aufgabenverständnisse von Planenden in Migrant: innenselbstorganisationen. Eine inhaltsanalytisch fundierte Typologie

Mulliez, G. · Zeitschrift für Weiterbildungsforschung · 2025 · Heft 2 · S. 227 bis 244

Dokument
571187
CareLit-ID
Jahr
2025
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
–
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Zeitschrift für Weiterbildungsforschung
Autor:innen
Mulliez, G.
Ausgabe
Heft 2 / 2025
Jahrgang 4
Seiten
227 bis 244
Erschienen: 2026-01-28 10:34:13
ISSN
–
DOI
–

Zusammenfassung

Zusammenfassung Dieser Beitrag untersucht die erwachsenenpädagogischen Selbstund Aufgabenverständnisse von Mitarbeitenden in Migrant: innenselbstorganisationen (MSO), die sich zunehmend als Akteure der Weiterbildungslandschaft etablieren. Im Mittelpunkt steht die Frage, wie sich Bildungsplanende in diesen Organisationen zu ihrer Zielgruppe, den Bildungsinhalten und ihrer Rolle als pädagogische Akteure positionieren. Grundlage der empirischen Analyse sind n = 17 leitfadengestützte Expertinnenund Experteninterviews, die mittels typenbildender Inhaltsanalyse ausgewertet wurde

Schlagworte

Erwachsenenbildung Migrantenselbstorganisationen Bildungsplanung Typologie Migrationsgesellschaft Integration Empowerment Adult Education Migrant Organizations Educational Planning Typology Migration Zeitschrift für Weiterbildungsforschung