Biografisches Lernen unter Praxisbedingungen Empirische Befunde und theoretische Reflexionen

Prof. Dr. Herzberg, H

doi:10.1024/1861-6186/a000906

CareLit Fachartikel

Biografisches Lernen unter Praxisbedingungen Empirische Befunde und theoretische Reflexionen

Prof. Dr. Herzberg, H. · Padua · 2026 · Heft 1 · S. 9 bis 13

Dokument

571554

CareLit-ID

Jahr

2026

Publikation

PDF

nein

Metadaten

DOI

ja

zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift

Padua

Autor:innen

Prof. Dr. Herzberg, H.

Ausgabe

Heft 1 / 2026

Jahrgang 21

Seiten

9 bis 13

Erschienen: 2026-02-06 01:22:56

ISSN

1861-6186

DOI

10.1024/1861-6186/a000906

Zusammenfassung

Biografieorientierung in der Pflege verlangt nach einer Pflegebildung, die die Praxisbedingungen ernst nimmt. Diese sind aber mächtiger als allgemein angenommen. In dem vorliegenden Beitrag werden Forschungsperspektiven aufgezeigt, die zu einer weiterführenden empirischen Fundierung der Biografieorientierung in der Pflege(bildung) beitragen können.