CareLit Fachartikel
Zum Einsatz von LITMUS-Satzund Kunstwortwiederholungstests bei Schüler*innen mit Forced-Displacement-Biografie
Chilla, S.; Ibrahim, L.A. · Sprache · Stimme · Gehör · 2026 · Heft EFirst · S. 1 bis 1
Dokument
571951
CareLit-ID
Jahr
2026
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig
Bibliografische Angaben
Zusammenfassung
Sprachstandserhebungen in heterogenen und vulnerablen Gruppen sind eine Herausforderung für die Praxis. Für Schüler*innen mit Forced-Displacement-Biografie (FDB) liegen kaum Studien vor. Werden LITMUS-Verfahren zum Deutschen sensibel eingesetzt, können erste Aussagen zur L2-Morphosyntax getroffen werden, wenn die Schüler*innen mit FDB genügend Zeit zum zum Erwerb des Deutschen als Zweitsprache (L2) hatten (über 27 Kontaktmonate zur L2 Deutsch). Assessing language abilities of heterogeneous and vulnerable student groups is a challenging endeavor. Recent research on the use of LITMUS-tools with students with force…
Schlagworte
LITMUS-Verfahren
Forced-Displacement-Biografie
Sprachstandserhebung
Zweitsprache
L2-Morphosyntax
vulnerable Gruppen
Language Assessment
Displaced Persons
Morphosyntax
Language Development
Educational Assessment
Vulnerable Populations
Sprache · Stimme · Gehör
