CareLit Fachartikel

Wissenschaftliche Kompetenzen für die Praxis stärken – Unterrichtsprojekt

Sanning, N.; Läzer-Franke, K. · ergopraxis · 2026 · Heft 3 · S. 45 bis 47

Dokument
572508
CareLit-ID
Jahr
2026
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
ergopraxis
Autor:innen
Sanning, N.; Läzer-Franke, K.
Ausgabe
Heft 3 / 2026
Jahrgang 19
Seiten
45 bis 47
Erschienen: 2026-02-27 13:00:00
ISSN
1439-2283
DOI
10.1055/a-2718-0377

Zusammenfassung

Wissenschaftliches Arbeiten wird für Ergotherapeut*innen immer wichtiger – doch wie gelingt das in der Ausbildung? Ein Unterrichtsprojekt der DAA Münster zeigt beispielhaft, wie wissenschaftliche Kompetenzen im Unterricht wachsen können und warum sie für die Zukunft des Berufs unverzichtbar sind.

Schlagworte

Wissenschaftliche Kompetenzen Unterrichtsprojekt Wissenschaftliches Arbeiten Ergotherapeut Innen Immer Wichtiger Gelingt Ausbildung Münster ergopraxis