Selbstreguliertes Lernen im Praxismodul Physiotherapie aus der Perspektive der Studierenden

Einleitung Die Studie untersucht das selbstregulierte Lernen (SRL) von Physiotherapiestudierenden im Praxismodul, mit besonderem Fokus auf die Perspektive der Studierenden. In den Praxismodulen müssen die Studierenden mit Patient*innen arbeiten, sich in ein Arbeitsteam integrieren und gleichzeitig ihr SRL steuern. Ziel der Studie war es, herauszufinden, wie Studierende SRL regulieren und welche Strategien sie dabei bewusst anwenden, während andere unbewusst bleiben. Gleichzeitig wurde der Einfluss der Praxisausbildenden und der Leistungsbeurteilung auf das SRL im Praxismodul analysiert. Material und Methodik Die…