CareLit Fachartikel
Barrieren und förderliche Faktoren in der Schuleingangsuntersuchung mit SOPESS: Entwicklung eines Online-Fortbildungspakets zur Stärkung diagnostischer Grundkompetenzen (Projekt K…
Jaščenoka, J.C.; Maurer, J.; Sierpinski, T.; Diefenbach, C.; Daseking, M. · Das Gesundheitswesen · 2025 · Heft 6 · S. 398 bis 407
Dokument
575054
CareLit-ID
Jahr
2025
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig
Bibliografische Angaben
Zusammenfassung
Die Schuleingangsuntersuchung (SEU) leistet sowohl individualals auch bevölkerungsmedizinisch einen bedeutsamen Beitrag, um die Zukunft von Einschüler*innen langfristig positiv zu gestalten. Damit die Daten der SEU optimal genutzt werden können, sollte der Ablauf der SEU mit SOPESS standardisiert erfolgen. Aus der ÖGD-Praxis zeigte sich jedoch, dass die Daten auf eine methodenbedingte Heterogenität auf Ebene der SOPESS-Rohwertsummen hinweisen und die Validität der Daten einschränkt. Ziel ist es, Barrieren und förderliche Faktoren für die Durchführung von SOPESS zu identifizieren und durch die Bereitstellung eine…
Schlagworte
Sopess
Daten
Studie
Faktoren
Durchführung
Online-Fortbildungspaket
Methodenbedingte
Heterogenität
Wurde
Diagnostischen
Barrieren
Langfristig
Das Gesundheitswesen
