Zusammenhang zwischen Einschulungsalter, Hyperaktivität und Aufmerksamkeitsdefizit – Ergebnisse der prospektiven Kinderkohortenstudie ikidS
Schmidt, M.; König, J.; Diefenbach, C.; Gräf, C.; Hoffmann, I.; Schnick-Vollmer, K.; Wendt, J.; Huss, M.; Urschitz, M. · Das Gesundheitswesen · 2019 · Heft 3 · S. 1 bis 1
Bibliografische Angaben
Zusammenfassung
Hintergrund: In Deutschland haben die jüngsten Kinder einer Klasse ab dem 3. Schuljahr ein erhöhtes Risiko die Diagnose einer Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung zu erhalten. Unklar ist, ob das Einschulungsalter (ESA) bereits in niedrigeren Klassenstufen mit Hyperaktivität und Aufmerksamkeitsdefizit (HA) assoziiert ist. Methode: Daten einer populationsbasierten repräsentativen prospektiven Kohortenstudie mit Erstklässlern der Region Mainz-Bingen (Rheinland-Pfalz) wurden analysiert. HA Symptome wurden mittels Elternund Lehrerfragebögen (HA Subskala des Strengths and Difficulties Questionnaire; Wertebere…
