CareLit Fachartikel

Evaluation der Sprachaufgaben des sozialpädiatrischen Entwicklungsscreenings für Schuleingangsuntersuchungen (SOPESS): Ergebnisse der prospektiven Kindergesundheitsstudie ikidS

Hoffmann, D.U.; Diefenbach, C.; Gräf, C.; König, J.; Schlecht, J.; Schmidt, M.F.; Schnick-Vollmer, K.; von der Weiden, G.; Läßig, A.; Daseking, M.; Urschitz, M.S.; ikidS, P. · Das Gesundheitswesen · 2020 · Heft 3 · S. 215 bis 221

Dokument
575774
CareLit-ID
Jahr
2020
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Das Gesundheitswesen
Autor:innen
Hoffmann, D.U.; Diefenbach, C.; Gräf, C.; König, J.; Schlecht, J.; Schmidt, M.F.; Schnick-Vollmer, K.; von der Weiden, G.; Läßig, A.; Daseking, M.; Urschitz, M.S.; ikidS, P.
Ausgabe
Heft 3 / 2020
Jahrgang 82
Seiten
215 bis 221
Erschienen: 2020-02-27 13:00:00
ISSN
0941-3790
DOI
10.1055/a-1075-2176

Zusammenfassung

Hintergrund Eine frühe Diagnostik und Behandlung von Entwicklungsstörungen vor der Einschulung ist für den weiteren Bildungserfolg maßgeblich. Deshalb wurde das Sozialpädiatrische Entwicklungsscreening für Schuleingangsuntersuchungen (SOPESS) konzipiert und in mehreren Bundesländern flächendeckend eingeführt. Fragestellung Wir untersuchten die Zusammenhänge zwischen den Screening-Ergebnissen der SOPESS-Sprachaufgaben vor der Einschulung und den schulischen Sprachkompetenzen am Ende der ersten Klasse als Teil einer umfassenden Evaluation des SOPESS. Methoden Daten der rheinland-pfälzischen Schuleingangsuntersuchu…

Schlagworte

Diagnostik Das Gesundheitswesen