Ungleiche Startchancen für die Schule - Ergebnisse aus den schulärztlichen Untersuchungen in NRW

Einleitung Die Daten der schulärztlichen Untersuchungen 2017 aus NRW wurden dahingehend analysiert, ob zum Zeitpunkt der Einschulungsuntersuchungen bereits ungleiche Startchancen für die Schule nach der sozialen Herkunft bestehen. Methoden Auffälligkeiten in den Untersuchungsbereichen „Vorläuferfähigkeit des Erlernens von Schreiben und Lesen“(V-SL), „Vorläuferfertigkeiten des Rechnens“ (V-Re) und „Kompetenzen in der deutschen Sprache“ (KD) wurden mit multiplen logistischen Regressionen auf Risikofaktoren und protektive Faktoren hin analysiert. Als Prädiktoren wurden „Erstsprache nicht deutsch“ (Migration), „nied…