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Erfassung der gesundheitsfördernden Schule: Erste methodische Erfahrungen mit dem SEP-Modul „Gesundheitsförderung“ im Rahmen der Evaluation des Landesprogramms für eine gute gesun…

Fischer, L.; Kotarski, C.; Rathmann, K.; Dadaczynski, K. · Das Gesundheitswesen · 2021 · Heft 8/09 · S. 1 bis 1

Dokument
576362
CareLit-ID
Jahr
2021
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift
Das Gesundheitswesen
Autor:innen
Fischer, L.; Kotarski, C.; Rathmann, K.; Dadaczynski, K.
Ausgabe
Heft 8/09 / 2021
Jahrgang 83
Seiten
1 bis 1
Erschienen: 2021-09-02 13:00:00
ISSN
0941-3790
DOI
10.1055/s-0041-1732277

Zusammenfassung

Einleitung Seit etwa 20 Jahren werden in Deutschland komplexe Ansätze der gesundheitsfördernden Schule (GS) umgesetzt. Dennoch existieren bislang kaum erprobte Instrumente zur Operationalisierung der GS. Mit dem Modul „Gesundheitsförderung“ des Selbstevaluationsportals (SEP) für Schulen liegt ein Instrument des ISQ Berlin und Brandenburg vor. Bislang gibt es jedoch keine Aussagen über dessen methodische Eignung, weshalb im Rahmen des Beitrages erste empirische Erfahrungen hiermit berichtet werden sollen. Methoden Die Datenbasis stellen Lehrkräfte aus 33 Schulen dar, die im Rahmen des Landesprogramms für eine gut…

Schlagworte

Gesundheitsförderung Deutschland Curriculum Beurteilung Germany Berlin Das Gesundheitswesen