CareLit Fachartikel
Evaluation von „MindMatters“ zur Förderung der psychischen Gesundheit in der Grundschule. Studienprotokoll der Evaluation einer komplexen Intervention
Fischer, L.; Liegmann, K.; Morgenstern, M.; Dadaczynski, K. · Das Gesundheitswesen · 2022 · Heft 8/09 · S. 1 bis 1
Dokument
576858
CareLit-ID
Jahr
2022
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig
Bibliografische Angaben
Zusammenfassung
Einleitung Bereits im Vorund Grundschulalter liegt die Prävalenz psychischer Auffälligkeiten zwischen 13, 9 % und 16, 4 %, wobei infolge der COVID-19 Pandemie eine Verstärkung psychischer Belastungen und Beanspruchungen berichtet wird. National wie auch international werden schulische Interventionen, die unterschiedliche Zielgruppen sowie das Individuum und die schulischen Rahmenbedingungen adressieren, favorisiert. Solche komplexen Interventionen erfordern allerdings aufwendige Evaluationsdesigns, welche in der Forschungspraxis selten umgesetzt werden. Mit „MindMatters“ liegt eine komplexe Intervention vor, die…
Schlagworte
psychische Gesundheit
Grundschule
Intervention
Evaluation
COVID-19
Schulqualität
Verhaltensauffälligkeiten
Mehrebenenregression
Public Health
Gesundheitsförderung
Mental Health
Primary Health Care
Health Promotion
Educational Status
Child
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