CareLit Fachartikel
Sprachentwicklungsstörungen bei mehrsprachigen Kindern – Zusatzscreening mittels Lise-DaZ® im Rahmen der Schulaufnahmeuntersuchung
Schmitt, N.; Bauer, F.; Armann, J. · Das Gesundheitswesen · 2024 · Heft S 02 · S. 1 bis 1
Dokument
578184
CareLit-ID
Jahr
2024
Publikation
PDF
nein
Metadaten
DOI
ja
zitierfähig
Bibliografische Angaben
Zusammenfassung
Hintergrund: Ziel der Schulaufnahmeuntersuchung ist es, Gesundheitsund Entwicklungsstörungen mit besonderer Bedeutung für einen erfolgreichen Schulbesuch frühzeitig zu erkennen und sowohl die zukünftigen Schüler*innen und deren Eltern sowie die Schulen entsprechend zu beraten. Sprachentwicklungsstörungen (SES) sind Teil der relevanten Entwicklungsstörungen. Mehrsprachigkeit ist keine Ursache von SES, diese lassen sich aber bei mehrsprachigen Kindern deutlich schwerer diagnostizieren. Zudem fehlen bei den meisten standardisierten Sprachtests Normwerte für mehrsprachige Kinder. In Dresden kommt das Sozialpädiatris…
Schlagworte
Sprachentwicklungsstörungen
mehrsprachige Kinder
Schulaufnahmeuntersuchung
LiSe-DaZ
SOPESS
Sprachverständnisscreening
Diagnostik
Förderbedarf
Language Development Disorders
Multilingualism
School Health Services
Screening
Child Development
Language Tests
Das Gesundheitswesen
