Sinneserfahrung und Erkenntnisbildung. Vom phänomenologischen Lernen in der Waldorfpädagogik

Wiehl, A

CareLit Fachartikel

Sinneserfahrung und Erkenntnisbildung. Vom phänomenologischen Lernen in der Waldorfpädagogik

Wiehl , A. · Menschen. · 2026 · Heft 1 · S. 48 bis 53

Dokument

580642

CareLit-ID

Jahr

2026

Publikation

PDF

ja

Volltext

DOI

–

zitierfähig

Bibliografische Angaben

Zeitschrift

Menschen.

Autor:innen

Wiehl , A.

Ausgabe

Heft 1 / 2026

Jahrgang 9

Seiten

48 bis 53

Erschienen: 2026-04-20 07:48:23

ISSN

1561-2791

DOI

–

Zusammenfassung

Phänomenologie gehört seit ihrem Entstehen 1919 zu den Grundbeständen der Waldorfschule. Als methodisches und methodologisches Verfahren, sich insbesondere Naturphänomene zu er schließen, wurde sie aus den frühen philosophischen Schriften Rudolf Steiners (vgl. STEINER 1987; 8003) und den von ihm initiierten goetheanistischen Forschungen entlehnt (vgl. u. a. Bo-CKEMÜhl 1997, 1998)